FREUD SEXO E CRIANÇAS - FASE FÁLICA

FASE FÁLICA

Retornando aos nosso posts sobre desenvolvimento psicossexual, abordaremos hoje a fase fálica. 

"Porque fálica?", você pode vir a perguntar. Fálico vem de falo. De forma mais direta, significa pênis, e, ao longo da história esse mesmo símbolo tem sido um representante do poder, disputa e autoridade (sociedades paternalistas, homens a frente, etc. etc.). 

Enfim, voltando ao nosso foco....

A faixa etária de alcance dessa fase é entre 3 e 5/6 anos de idade. Nessa fase, é comum que a criança comece a autodescoberta de seus órgãos genitais, inclusive manipulando-os e reconhecendo-os como zona capaz de prazer.

Essas descobertas para as crianças de ambos os sexos são refletidas através de uma fixação por essa parte do corpo (o falo), agora desvendada. A diferenciação entre os sexos se torna, para eles, mais nítido, a partir do momento em que passam a notar a presença do pênis ou ausência dele.

A descoberta da menina, no entanto, é diferente. As meninas fazem uma descoberta meramente comparativa, passando a perceber que algumas pessoas possuem pênis (os meninos), enquanto a elas lhes falta.

Freud faz menção ao fato de a menina passar a desejar ter um pênis. Segundo ele, o fato de não tê-lo e a forma como é processada essa informação acarreta em 1 de 3 resultados em seu desenvolvimento sexual.

1. NEUROSE OU INIBIÇÃO SEXUAL: embora todos conheçam a neurose como termo coloquial, para Freud, a neurose representava um conflito profundo entre aqui que alguém é ou foi de fato e aquilo que desejaria ser (ou ter sido). Este termo era usado por ele para  designar qualquer desequilíbrio mental que causasse angústia ou ansiedade sem impedir ou afetar a racionalidade do indivíduo.
2. MODIFICAÇÃO DO CARÁTER: desta ramificação, adviria um complexo de masculinidade
3. FEMINILIDADE NORMAL 

Agora, vamos abordar um detalhe que para muitos ainda é tabu: MASTURBAÇÃO.

Calma, não se apavorem, por mais contraditório que possa parecer, por conta da inocência infantil e o fato de se supor que essas descobertas são realizadas em fases mais tardias, a masturbação não só é normal, como acontece em todas as fases da vida. 

Mais uma vez ressaltamos: a OBJETIVIDADE SEXUAL NÃO ESTÁ PRESENTE NA CRIANÇA NESSES MOMENTOS. A masturbação para ela é uma maneira apenas de descobrir o corpo. Aqui presente principalmente nos meninos, que já despertaram para a existência do pênis e passam a manipulá-lo.

A forma como os pais vão lidar com esse tema pode influenciar de forma profunda o desenvolvimento da criança. De fato, é um tema um tanto quanto difícil e pais podem ser pegos de surpresa e apresentar desde reação nenhuma, até uma reação explosiva (negativa).

A forma de lidar com isso é: O MAIS NATURALMENTE POSSÍVEL.

Em nenhum momento a criança está atuando com intento sexual, para ela, é apenas autodescoberta. Por conta disso, não se deve entrar no assunto sexualizando o ato. Pode-se tentar desviar a atenção da criança para outras atividades, de preferência.

Por hora, ficamos aqui. Aguarde o próximo post!

FREUD, SEXO E CRIANÇAS - CONHEÇA A FASE ANAL

Então, seu bebê está crescendo e já começa a descobrir o mundo por outros meios que não a boca, certo?

É justamente nesta fase do desenvolvimento geral que as crianças passam pela fase psicossexual ANAL. Calma! Não há o que temer, e vamos explicar a razão disso.

Entre os 18 meses e 3 anos, as crianças encontram-se na fase psicossexual denominada anal. Nesta fase, a criança passa a descobrir (tal qual fez com a boca, o que lhe gerava prazer), o controle sobre os esfíncteres anais e a bexiga. Tudo isto faz parte do processo de auto conhecimento.

É devido a essa descoberta maravilhosa, que a criança passa a conseguir manter o controle sobre suas necessidades fisiológicas. Tá vendo, apesar do nome impactante, essa fase trás coisas maravilhosas, não é mesmo?

Obviamente que a idade com que a criança vai controlar por completo suas necessidades varia de criança para criança, já que a descoberta desse controle, assim como a manipulação em si desses sistemas depende, também, de cada um. Mas, de modo geral, pode-se esperar um controle (durante o dia) até os três anos. Uma fraldinha a noite pode vir a perdurar um pouco mais.

Essa fase também é uma fase conflituosa, pois à medida que a criança descobre o controle, eventualmente descobre também o que advém dela (excrementos, urina). Muitas vezes, curiosa com a descoberta, existe um desejo de manipulação. Os adultos, claro, intervirão nessa metodologia da criança, avisando-a de que aquilo é sujo.

Muitas vezes, há uma dicotomia, pois ao controlar suas necessidades existe o elogio, na falta do controle ou durante as sessões de exploração, virá a desaprovação e a ideia de que a urina e as fezes são sujas. Para ela, essa noção ainda não encontra-se instaurado. Afinal, estão vendo aquilo como parte de si, tomando como premissa seu lugar de origem, por isso deve-se tomar cuidado com a forma como os momentos são abordados.

A criança do sexo masculino passa a reconhecer seu órgão genital. De forma geral, as meninas ainda não, pois nessa fase os meninos são despertados para a manipulação do órgão genital para fins de urinar. Desta manipulação vem o alívio, e assim se dá o despertar e a curiosidade em torno do mesmo, mas em momento algum há atribuição sexual no sentido "adulto" da palavra.

Ficamos por aqui por hoje! Acompanhe nossos próximos posts!

ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM? APRENDA A IDENTIFICAR DESDE CEDO

As crianças aprendem linguagem de formas e em tempos diferentes., mas de forma geral, existem conquistas esperadas dentro de determinado tempo (sem esquecer que esse tempo pode variar um pouco). 

Se a criança não parece estar de acordo com os guias abaixo e sua diferença para o tempo aqui estabelecido para as conquistas for de várias semanas, pode não ser nada. Por via das dúvidas, indica-se sempre indagar ao pediatra de forma que, caso haja, algum atraso, o mesmo possa ser tratado e corrigido de forma mais rápida e eficiente. Evita-se também, o comprometimento das capacidades de comunicação e aprendizado posteriormente.

Levando em consideração que as indicações de tempo adequado aos diversos estágios da linguagem são bem abrangentes, pode ser que a criança encontre pequenos desafios ao longo de sua coinhada. Pode ser que ela venha a repetir várias vezes o meio de uma frase, como que prendendo sua atenção ao formular o restante de sua frase. Isto se distingue da gageuira. Contanto que ela possa falar claramente  até o seu ingresso na primeira série, ela está no caminho certo. Mas, de forma geral, siga seus instintos. Se algo lhe parecer não estar certo, tire sua dúvida. Afinal, você sabe o que é melhor para seu filho. Dito isto, leia a tabela abaixo e aprenda alguns dos sinais vermelhos no desenvolvimento da linguagem.

O formulário abaixo pode, inclusive, ser impresso e marcado de acordo com suas observações.

   Chame o pediatra ou fonoaudiólogo      no caso de:

Idade:	Sinais de aviso	Marque aqui
4 a 6 mesess	até os 4 months, não imita os sons feitos pelos pais; aos 6 meses, não está rindo ou guinchando

Idade:	Sinais de Aviso:	Marque aqui
8 a 10 meses	aos 8 ou 9 meses, não está usando sons para conseguir sua atenção aos 9 meses, ainda não começou a produzir sons monosilábicos (ba, ta, ca etc.) aos 10 meses, não responde ao chamado de seu nome aos 9 ou 10 meses, não exprime suas emoções

Idade:	Sinais de Aviso	Marque aqui
12 a 15 meses	aos 12 meses, não usa gesticulações como o balançar das mãos ou das cabeças aos 12 meses, ainda não usa 1 ou 2 consoantes (p, b, etc.) aos12 meses, ainda não se comunica de forma a explicitar sua necessidade de ajuda aos 15 meses, ainda não entende ou responde a palavras como "não" e "tchau" aos 15 meses, não utiliza pelo menos 6 gesticulações (apontar, dar tchauzinho, etc.) aos 15 meses, ainda não fala uma palavra com pelo menos três letras

Idade	Sinais de Aviso	Marque aqui
18 a 24 meses	aos 18 meses, ainda não fala palavras com 6 a 10 palavras entre 18 e 20 months, ainda não aponta coisas de seu interesse como um pássaro ou avião que passa aos 20 meses, ainda não reproduz o som de pelo menos 6 consoantes. aos 21 meses, não responde a direções simples aos 21 meses, não brinca com seus bonecos de forma dramática (que imita a vida real) aos 24 meses, ainda não consegue juntar duas palavras aos 24 meses, não conhece a função de objetos domiciliares comuns (vassoura, escova de dentes, etc.) aos 24 meses, não imita ações ou palavras de terceiros aos 2 anos, não aponta para partes do corpo quando pedido que o faça

Idade:	sinais de Aviso	Marque aqui
30 a 36 meses	aos 30 meses, não é compreendido pelas pessoas da família aos 36 months, não usa frases simples, não faz perguntas e não é compreendido por pessoas fora de seu círculo

Idade:	Sinais de Aviso	Marque aqui
3 a 4 anos	aos 3, ainda não fala utilizando frases curtas aos 3, ainda não é capaz de compreender instruções curtas. aos 3, não tem interesse na interação com outras crianças aos 3, possui ainda enorme ansiedade de separação referente aos pais aos 3½, consistentemente deixa de acrescentar consoantes âs palavras aos 4 anos, ainda gagueja com frequência aos 4, ainda não está quase completamente compreensível