Mostrando postagens com marcador inglês. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador inglês. Mostrar todas as postagens

terça-feira, 11 de dezembro de 2012

CRIANÇA E O BRINCAR - PORQUE SEPARAR?


O Brasil é um país cujo ensino é extremamente "acadêmico" desde a mais tenra idade. Quando entramos em salas de aula do ensino infantil em países Europeus, Estados Unidos e Canadá, percebemos a discrepância com relação à importância dada ao brincar. Mas falar só é fácil, que tal mostrarmos? Abaixo, exemplos de salas de aula no Brasil e no exterior:
FORTALEZA-CE
EUA

EUA
FORTALEZA-CE

Vários estudos provam a importância do lúdica na vida das crianças. É através dele que as crianças expressam sentimentos, fazem "role plays" que ajudam a desenvolver a sua noção de si mesmo dentro da sociedade, a manipulação de materiais diversos que passam a modificar suas estruturas cerebrais adquirindo informações como causalidade, permanência, entre outros.
O brincar serve não só para que a criança se desenvolva nas áreas de aprendizado, sociabilização, comunicação, expressão e construção do conhecimento, como na área de saúde mental,  resultando em adultos equilibrados, inclusive predispostos ao trabalho.
Analisemos os vários aspectos do desenvolvimento promovidos pelo brincar:

Afetividade: brincar com bonecos, ursinhos e outros brinquedos que permitem a dramatização de situações de vida potencia a resolução de problemas afetivos da criança;
Motricidade: brincar com bolas, chocalhos, jogos de encaixe e de empilhar permite o desenvolvimento da motricidade da criança;
Inteligência: jogos de tipo quebra–cabeça, construção e estratégia permitem o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato;
Sociabilidade: nas brincadeiras com adultos ou com os pares a criança aprende a interagir, cooperar e relacionar-se com os outros, desenvolvendo competências de relação interpessoal;
Criatividade: brincar com marionetes, jogos de montar, disfarces, e instrumentos musicais potencia o desenvolvimento da imaginação e da criatividade.
          Por isso...incentive a brincadeira dos seus filhos! Junte-se a eles! Crie memórias para toda uma vida! Volte a ser criança! Explore o mundo mágico das casinhas (feitas de travesseiros, lençois e cadeiras), ou descubra coisas simples como a carinha de surpresa dos mais novos quando começam a perceber que algo existe ainda que não possa vê-lo.


Divirta-se!!!!


segunda-feira, 26 de novembro de 2012

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA + LIVROS PARA A SUA FAMÍLIA NESSE NATAL

Você sabia que as crianças já absorvem informações advindas dos livros antes mesmo de começar a falar?

Aquele momento de leitura entre adultos e crianças não é mágico apenas pelo valor da interação e do carinho, é mágico também pelo número de estímulos que traz para a criança.

Para incentivar a leitura, existem livros designados para cada idade e até função. Existem livro de plástico que podem acompanhar os pequenos na hora do banho, livros de papel super grosso e resistente indicado para crianças menores (até 2 anos). Existem livros com cores, texturas e até materiais com sonorização (não falo daquelas com músicas, mas itens como plástico que quando manipulados trazem novos estímulos para a crianças, ou então buzinas em bonequinhos).

O que não faltam são opções. A partir das primeiras leituras, a criança já tem contato com o código linguístico. Isso já a deixa preparada para o futuro, pois terá consciência de que as letras tem utilidade e que devem expressar algo. Através da leitura precoce é possível, também, estabilizar algumas palavras para futura exploração na alfabetização. 

A exemplo: uma criança que já conhece visualmente a palavra pare, pode partir dela para reconhecer as vogais nela existentes, depois as sílabas, até que compreenda a palavra em si na hora da leitura.

Os livros infantis trazem em si diversas mensagens. Muitas delas trazem valores sociais e práticos. Um livro sobre amizade, por exemplo, ensina para a criança a forma correta de se comportar diante dos amigos, seu valor imensurável. Um livro sobre hábitos alimentares ajuda a incentivar a alimentação correta na criança através de exemplo. Podemos ensinar sobre formas geométricas, por exemplo, entre tantas outras coisas.

Com relação ao desenvolvimento, os livros ajudam da seguinte forma:







Desenvolve o repertório: ler é um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para você e para o mundo. 

Liga o senso crítico na tomada: livros, inclusive os romances, nos ajudam a entender o mundo e nós mesmos. 

Amplia o nosso conhecimento geral: além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação. 

Aumenta o vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos

Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares, personagens, histórias… 

Emociona e causa impacto: quem já se sentiu triste (ou feliz) ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem. 

Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida. 

Facilita a escrita: ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor.

Se você está buscando o livro certo para ler com seu filho, aqui vão algumas dicas para o natal de acordo com a faixa etária começando com 3 e indo até os 6 anos. 

Sendo nosso intuito falar sobre língua inglesa, listamos aqui livros em inglês sobre o natal que podem ser aproveitados entre pais e filhos de acordo com a faixa etária.

Boa leitura!

ENGLISH CHRISTMAS BOOKS

0 a 2 anos

1. Christmas Peekaboo
sabe aquela brincadeira de esconder o rosto que todo bebê adora???? Esse livro incentiva a brincadeira dentro da temática do natal. As crianças adoram!!! Você pode ver esse livro através do link abaixo:

2. Merry christmas Little One!
O primeiro natal é sempre especial! Explore com este livro!

2 a 3 anos

1. Jingle Bugs
Com música e luzes, esse livro oferece muitos estímulos para prender a atenção da criançada.

2.Rudolph the Red Nosed Reindeer
Que tal conhecer a rena preferida do Papai Noel e ainda ter o prazer de apertar o narizinho barulhento e vermelho que ele tem que ajuda o papai noel a entregar seus presentes.

4 a 5 anos

1. Little Rabbits Christmas
Esse livro fala da importância da amizade e da divisão com os amigos.

2. Bear Stays Up
Geralmente o Urso dorme durante todo o inverno, mas dessa vez, ele resolveu ficar acordado e aprender tudo sobre o natal!

5 e 6 anos

1.A Very Mater Christmas
Aproveitando o fascínio das crianças pelo filme Carros, temos aqui um livro super divertido!

2.How do Dinosaurs Say Merry Christmas
Aqui, explora-se o tema dinosauros. Até os adultos irão gostar!

Espero que tenham gostado e que aproveitem para fazer essa introdução na vida das crianças. Elas agradecem e os adultos se deleitam! 



segunda-feira, 19 de novembro de 2012

ESTÁGIOS DE ACQUISIÇÃO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA

Você conhece os estágios de aquisição de uma segunda língua?


ESTAGIO I - PRÉ PRODUÇÃO

Esse é um período silencioso. Aprendizes da língua inglesa podem ter até 500 palavras em seu vocabulário receptivo ainda que não estejam oralizando. Alguns alunos, que repetem tudo o que está sendo dito em sala, não estão de fato adquirindo linguagem.
Esses novos aprendizes da língua inglesa escutam atentamente e podem até ser capazes de copiar palavras da lousa. Eles serão capazes de responder a estímulos visuais como imagens, entre outros. Eles conseguem entender e imitar gestos e movimentos para demonstrar compreensão.
Aprendizes dessa fase necessitam de muita repetição.
ESTÁGIO II - PRODUÇÃO PRECOCE
Essa é a fase onde os alunos desenvolverão um vocabulário de aproximadamente 1000 palavras entre o vocabulário receptivo e ativo. Durante esse estágio, os alunos desenvolvem a capacidade de conversar utilizando frases de uma ou duas palavras, pode usar pequenas estruturas linguísticas que foram aprendidos, embora possam necessitar ainda de alguma correção

ESTÁGIO III - APARIÇÃO DA FALA
Aqui, os alunos já desenvolveram um vocabulário de aproximadamente 3000 palavras e conseguem se comunicar com pequenas frases e sentenças. Eles podem fazer perguntas simples, que podem estar ou não gramaticamente corretos, tais como: "May I go to the bathroom?". Os alunos serão capaz de manter conversações pequenas com seus colegas. Eles entenderão histórias simples com o reforço de imagens.
ESTÁGIO IV - FLUÊNCIA INTERMEDIÁRIA
Os alunos nessa fase possuem vocabulário ativo de 6000 palavras. Eles estão começando a utilizar frases mais complexas quando falam e escrevem e expressam opiniões e pensamentos. Eles fazem perguntas para esclarecer o que foi aprendido em sala. Esses aprendizes são capazes de trabalhar com matemática e ciências na segunda língua com alguma mediação do professor. Nessa fase, os alunos utilizarão estratégias adquiridas de sua língua materna para aprender conteúdo na segunda língua.

ESTÁGIO V - FLUÊNCIA AVANÇADA


Leva 4 a 10 anos para que o aluno atinga proficiência cognitiva acadêmica em uma segunda língua. Alunos nesse estágio encontrar-se-ão beirando habilidades nativas em termos de desempenho nos conteúdos explorados.